Englisch, Mathe, Reiten...
Das Reiten in der Schule ist nicht neu. Im kommenden Jahr jährt sich die erste Schulsporttagung in Nordrhein- Westfalen zum 25. Mal. Heute sind differenzierte Konzepte ausgereift und die Kooperationen zwischen Schulen und Pferdesportvereinen sind in Nordrhein-Westfalen unter dem Dach des Landessportbundes zu Hause.
Beispiele für die vielfältigen Organisationsformen sind:
- Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag
- Freiwillige Schulsportgemeinschaften
- Talentfördergruppen
- Sportförderunterricht
- Sportunterricht
- heilpädagogische Förderung mit dem Pferd
Berührungspunkte
Das Thema Pferd bietet viele Berührungspunkte, die in fächerübergreifenden Projekten entdeckt werden können. Auch als außerschulischer Lernort haben Pferdesportanlagen etwas zu bieten. Die Deutsche Reiterliche Vereinigung (FN) stellt dazu Material und eine Rahmenkonzeption bereit.
Bewegungsdialog mit dem Pferd
Reiten hat ein einzigartiges Bewegungsprofil. Man nimmt den Rhythmus des Pferdes auf, passt sich an und findet schließlich sein Gleichgewicht im Einklang mit dem vierbeinigen Partner. Es berührt vielfältig die Sinneswahrnehmung, fordert und fördert koordinative Fähigkeiten. Das tut jedem Kind gut und kann in besonderen Settings für die heilpädagogische Förderung oder therapeutische Intervention genutzt werden. Die Anforderungen sind gut dosierbar, zum Beispiel durch die Gangarten Schritt, Trab oder Galopp. Durch gezielte Übungen kann weiter variiert werden.
Aufforderungscharakter, Beziehung und Selbstkonzept
Pferde fordern Beziehung heraus. Schülerinnen und Schüler wollen das Pferd versorgen, führen, streicheln und reiten. Gut angeleitet erfahren sie etwas über seine natürlichen Bedürfnisse und lernen, sich ihm gegenüber angemessen zu verhalten. (Mit-)Verantwortung für das Pferd zu übernehmen beflügelt das Selbstvertrauen. Wer etwa das Führen des großen Pferdes bewältigt, erweitert die Grenzen seiner Selbstwirksamkeit. Klappt etwas nicht wie erhofft, fällt es im Zusammenhang mit dem Pferd oft leichter, mit einer Frustration umzugehen.
Natur- und Umwelterfahrung
Bei den Pferden erleben Schülerinnen und Schüler Umwelterfahrungen jenseits der bekannten Bewegungsräume. Der Geruch von Futtermitteln und Leder, das Schnauben eines Pferdes oder der Griff ins flauschige Winterfell: Im Stall warten unzählige neue Sinneseindrücke. Im Rahmen eines Pferdesportprojektes erschließen Schülerinnen und Schüler nach und nach die naturnahe Lebenswelt der Pferde, erfahren grundlegende Zusammenhänge und fi nden Orientierung.
Werteorientierung und Ethik
Der faire und verantwortungsvolle Umgang mit dem Pferd ist Kernthema jedes Reitangebots. Es wird in altersgerechter Form vermittelt und bezieht sich auf die »ethischen Grundsätze im Pferdesport« und das Tierschutzgesetz. Ganz konkret kann der Frage »Was darf ich mit dem Pferd machen?« nachgespürt werden – eine wunderbare Bühne für Empathie gegenüber dem Lebewesen Pferd.
Pferdesport als sinnstiftende Freizeitgestaltung
Kooperationen zwischen Schulen und Pferdesportvereinen sind nicht selten Türöffner für die Entdeckung des Pferdesports als Freizeitgestaltung. Pferdeliebe, die zuerst in einer Reit-AG Fuß gefasst hat, kann außerhalb der Schule eine Fortsetzung im Reitverein finden. Dort wird nicht nur geritten und voltigiert. In der Regel gibt es eine Jugendabteilung, in der außersportliche Angebote mit viel Engagement und zeitgemäßem Bildungsverständnis umgesetzt werden.
- Bewegungsdialog mit dem Pferd
- Aufforderungscharakter, Beziehung und Selbstkonzept
- Natur- und Umwelterfahrung
- Werteorientierung und Ethik
- Pferdesport als sinnstiftende Freizeitgestaltung
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